En raison de la violence, de la pauvreté et des inégalités sociales, de nombreux enfants au Guatemala sont exposés à un environnement hostile à l'apprentissage. Seul un quart environ des élèves* sait suffisamment lire et écrire à la fin de l'école primaire, tandis que 8 % seulement savent suffisamment calculer. Nos projets interviennent dans des écoles où les conditions sont particulièrement difficiles pour les enfants. Ces écoles sont souvent très isolées, le personnel enseignant est livré à lui-même ou l'environnement est touché par la violence. En collaboration avec le ministère de l'Éducation, nous formons des superviseurs scolaires. Nous développons avec eux du matériel d'enseignement et d'apprentissage et les accompagnons dans l'encadrement des enseignants sur place. Dans les écoles urbaines et touchées par la violence, nous formons les enseignants à l'apprentissage socio-émotionnel, permettons aux enfants d'accéder à un soutien psychologique et impliquons les parents dans le processus de développement afin qu'ils puissent encourager leurs enfants et les protéger de la violence.

Ainsi, au Guatemala en 2024, nous atteignons par exemple:

• 7'072 enfants et adolescents
• 760 enseignants qui bénéficient de formations continues
• 3'252 parents et membres de la communauté qui participent à des activités de sensibilisation aux droits de l'enfant et à une éducation de qualité

Au Salvador, peu d'enfants terminent l'école secondaire. La qualité de l'enseignement est insuffisante, surtout dans les régions reculées. L'encouragement des enfants par l'environnement scolaire et familial est quasiment inexistant. A cela s'ajoutent des problèmes tels que la violence, le travail des enfants et les grossesses précoces. Les enseignants donnent des cours à plusieurs classes dans la même salle de classe alors qu'ils n'ont souvent pas les compétences pédagogiques requises. En collaboration avec le ministère de l'Éducation, nous développons des méthodes pour l'enseignement à plusieurs classes et formons les enseignants aux méthodes d'enseignement interactives. Celles-ci aident à impliquer davantage les enfants dans l'enseignement, ce qui améliore les résultats scolaires. En outre, nous renforçons les comités communautaires et de parents afin qu'ils soutiennent durablement l'apprentissage des enfants à l'aide d'offres extrascolaires.

Ainsi, au Salvador en 2024, nous atteignons par exemple:

• 5'265 enfants et adolescents
• 86 écoles
• 197 enseignants qui bénéficient de formations continues

La violence et la pauvreté marquent le quotidien de nombreuses personnes au Honduras. Les enfants et les jeunes en particulier, les plus faibles de la société, sont souvent exposés à la violence physique et psychique, tant à l'école qu'à la maison. À cela s'ajoute le fait que de nombreux garçons et filles doivent travailler pour contribuer au revenu familial. Nos projets au Honduras visent à créer un environnement d'apprentissage sûr, non violent et encourageant pour les enfants et les jeunes. Nous formons les enseignants afin qu'ils puissent aider les enfants menacés d'abandon scolaire à rattraper le retard. Nous aidons ainsi les directeurs d'école, les parents, les communautés et, en fin de compte, les enfants, à briser le cycle de la pauvreté.

Ainsi, au Honduras en 2024, nous atteignons par exemple:

• 11'128 enfants et jeunes
• 156 actions menées par des parents et des membres de la communauté pour soutenir le processus éducatif des élèves
• 16'476 enfants et jeunes qui ont augmenté leurs connaissances et leurs compétences pour vivre ensemble en paix

La Macédoine du Nord est actuellement en pleine transformation, tant sur le plan économique que politique. Le pays se caractérise par une société diversifiée sur le plan ethnique, culturel et religieux, dans laquelle les différents groupes apprennent encore à vivre ensemble. Pendant longtemps, la ségrégation était à l'ordre du jour dans les écoles. Aujourd'hui, la Macédoine du Nord est en bonne voie vers l'inclusion : les enfants ayant des besoins particuliers et les enfants issus de groupes marginaux sont intégrés dans les écoles ordinaires. Nous aidons les écoles et les enseignants à atteindre les objectifs d'intégration. Un autre problème est l'augmentation de la violence dans les écoles. C'est pourquoi nous nous engageons également à prévenir la violence dans les écoles afin d'offrir aux enfants et aux jeunes un environnement d'apprentissage sûr.

Par exemple, en Macédoine du Nord en 2024, nous atteignons:

• 10'490 enfants et jeunes
• 3'925 enseignants qui bénéficient de formations
• 329 fonctionnaires du gouvernement et/ou de l'éducation qui participent à des mesures de sensibilisation pour promouvoir une éducation inclusive, égalitaire et de qualité

La société serbe est marquée par des conflits politiques non résolus. Les idées nationalistes et autoritaires se renforcent. Cela se traduit notamment par une discrimination croissante des minorités et par un recul du respect des droits de l'homme. La violence à l'école a également fortement augmenté ces dernières années. En améliorant l'accès à une éducation de qualité pour tous, en soutenant le développement de procédures et de mesures de lutte contre la ségrégation et en encourageant l'éducation et les échanges interculturels, nous contribuons à abolir les frontières invisibles et à créer une base de valeurs communes. Nous informons les enfants et les jeunes de leurs droits et créons des mécanismes de participation. Nous contribuons ainsi à une meilleure compréhension et à une coexistence pacifique.

Ainsi, en Serbie, en 2024, nous atteignons par exemple:

• 37'775 enfants et jeunes
• 1'319 enseignants qui bénéficient de formations continues
• 58 écoles

L'effondrement de l'Union soviétique a entraîné la création de nouveaux États, comme la Moldavie, qui ont dû gérer la transition d'une forme de gouvernement communiste à une forme de gouvernement démocratique. Ce processus a nécessité un changement fondamental de mentalité et se poursuit encore aujourd'hui - y compris dans le système éducatif. Avec nos projets en Moldavie, nous nous engageons pour le droit à l'éducation des enfants. Nous identifions les enfants qui ne vont pas régulièrement à l'école ou qui ont un retard scolaire et nous veillons à ce qu'ils soient intégrés dans l'école et puissent rattraper leur retard.

Ainsi, en Moldavie en 2024, nous atteignons par exemple:

• 11'734 enfants et jeunes
• 786 enseignants qui bénéficient de formations continues
• 270 fonctionnaires du gouvernement et/ou de l'éducation qui participent à des mesures de sensibilisation pour la promotion d'une éducation inclusive, égalitaire et de qualité